École secondaire Dalbé-Viau

L’intervention en psychoéducation se caractérise par une implication directe auprès de l’élève en créant une relation significative et soutenue susceptible de susciter une motivation au changement. L’intervenant(e) en psychoéducation accueille, accompagne, écoute et aide le jeune à se prendre en charge et à devenir autonome par le biais de la réussite d’objectifs gradués et par la mise en valeur de ses capacités.

Le service d’animation de développement personnel et d’engagement communautaire (ADPEC) comporte plus spécifiquement l’élaboration et la réalisation de programmes d’activités à caractère communautaire, humanitaire et développement personnel.

Son rôle consiste à :

• accompagner l’élève dans sa construction identitaire et dans son engagement citoyen;
• soutenir l’établissement dans l’élaboration d’activités et de projets signifiants qui s’inscrivent au cœur de ses enjeux prioritaires;
• assurer un partage d’expertise avec l’ensemble des acteurs du milieu pour répondre aux besoins des élèves (intervenants, élèves et membres de la communauté);
• créer des liens avec la communauté pour permettre à l’élève de s’ouvrir sur celle-ci et de s’y engager activement.

La préoccupation première de l’infirmière qui intervient en milieu scolaire est la santé des jeunes. Dans ce contexte, elle priorise la promotion de la santé des élèves, en tenant compte des déterminants de la santé et du bien-être, ainsi que leur impact sur la réussite scolaire.

Dans sa pratique, elle tient compte des divers engagements gouvernementaux liés à la promotion de modes de vie sains chez les jeunes et à la prévention des comportements à risque.

Dans un esprit de collaboration, l’infirmière soutient les actions de promotion de la santé et de prévention, notamment selon l’approche École en santé retenue au Québec, et agit en partenariat avec le milieu scolaire. Puisque les services de santé qu’elle offre sont considérés comme des « services éducatifs complémentaires », elle tient compte de l’entente de complémentarité entre le ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS) et le ministère de l’Éducation (MEQ), et agit en conformité avec ces dispositions.

Les conseillères d’orientation sont responsables de la dynamique individu – travail – formation. De par des activités d’exploration et d’information scolaire et professionnelles en classe et d’entrevues de counseling individuel, elles visent à offrir aux élèves de 1ère à 5e secondaire, d’adaptation scolaire et d’accueil, un accompagnement professionnel dans le but de permettre au jeune d’atteindre des objectifs personnels et professionnels.

Alors, si tu veux parler de tes passions ou si tu veux les découvrir, n’hésite pas à nous rencontrer.

L’intervention en prévention des toxicomanies “Cumulus”

Tu consommes et tu es insatisfait, tu te poses des questions sur les drogues, leurs effets et leur consommation. Tu t’inquiètes pour des gens autour de toi qui consomment. Tu as envie de t’impliquer dans l’école pour aider à prévenir les toxicomanies (organiser des ateliers, sorties, conférences, pièces de théâtre, jeux, films, …). L’intervenante de Cumulus est là pour t’accompagner dans ce que tu veux faire.

Les services de Cumulus s’adressent aussi aux parents qui se posent des questions par rapport aux drogues et à la toxicomanie ou qui sont préoccupés par ces questions.

L’intervention en psychoéducation se caractérise par une implication directe auprès de l’élève en créant une relation significative et soutenue susceptible de susciter une motivation au changement. L’intervenant(e) en psychoéducation accueille, accompagne, écoute et aide le jeune à se prendre en charge et à devenir autonome par le biais de la réussite d’objectifs gradués et par la mise en valeur de ses capacités.